In mijn trainingen krijg je handvatten mee die aanspreken en aanzetten tot beweging en groei. Een training is van waarde als je de opgedane kennis direct kan inzetten, als het nut heeft voor de student en als jij er enthousiast van wordt. Met ruime ervaring op verschillende scholen met verschillende onderwijsniveaus snap ik met welke didactische uitdagingen jij te maken hebt op de werkvloer.

Het doel van mijn trainingen is om jouw kennis verder uit te breiden en je optimaal toe te rusten voor de dagelijkse onderwijspraktijk. Ik word zeer enthousiast van het geven van trainingen op het gebied van lees- en schrijfonderwijs en vernieuwende didactische (online) middelen. Mijn uitgangspunt is om jou met je nieuw verworven inzichten enthousiast te krijgen waardoor jij studenten weet te motiveren om (onbewust) te leren met plezier.

‘Gedurende mijn onderwijscarrière heb ik een passie ontwikkeld voor verfrissend, creatief en activerend onderwijs in het vak Nederlands. Ik verzorg trainingen en workshops op het gebied van schrijfvaardigheid, leesvaardigheid en formatief werken. Daarnaast ben ik erg enthousiast over het inzetten van educatieve escaperooms in de les. Al deze trainingen kan ik ook als maatwerk op scholen geven.

Mijn uitgangspunt in trainingen is: ervoor zorgen dat zowel docent als leerlingen energie krijgen van het vak Nederlands. Hierbij ligt het accent op een actieve leerling die veel leert door te creëren.

Vanuit mijn jarenlange ervaring als docent Nederlands op verschillende scholen en op verschillende niveaus kan ik putten uit een schat aan voorbeelden die in de praktijk getoetst zijn. Tijdens mijn trainingen houd ik dan ook altijd voor ogen dat het geleerde uitvoerbaar moet zijn in een volle klas, en dat de docent op zondag ‘vrij’ kan zijn.

Graag laat ik je zien hoe inspirerend het vak Nederlands kan zijn voor jou én voor je leerlingen.’

‘Actieve leerlingen die met elkaar leren door de taal te gebruiken – dat is het doel van mijn trainingen. Of het nou gaat om spreekvaardigheid, grammatica of woordenschat, de leerling is gebaat bij een didactiek die het actieve gebruik van de vreemde taal organiseert.

Door mijn jarenlange ervaring als docent Duits op verschillende scholen en op verschillende niveaus kan ik putten uit een schat aan werkvormen die direct toepasbaar zijn in de les en uitvoerbaar in een volle klas.

Ik verzorg trainingen op het gebied van spreekvaardigheid, leesvaardigheid, schrijfvaardigheid, woordenschatverwerving, taaldorp, examentraining, literatuurdidactiek en muziek in de MVT-les.’

Taal is bij uitstek het middel waarin we ons verbinden met anderen en de wereld om ons heen. Goed taalonderwijs ontstaat wanneer we het leren van de taal verbinden met dat waar taal voor bedoeld is: leren en delen van, over en met elkaar – inhoud dus. Zulk taalonderwijs begint bij een goed ontwerp: op opdrachtniveau, lesniveau, leerlijnniveau en curriculumniveau.

Ik help vaksecties moderne vreemde talen op al deze niveaus met het ontwerpen en ontwikkelen van hun taal- en leesonderwijs. Daarnaast begeleid en train ik lerarenteams bij het verbinden van taalonderwijs met vakinhoud, om zo taal en lezen een geïntegreerd onderdeel te maken van álle lessen.

‘Als ervaren onderwijsadviseur en trainer ondersteun ik scholen bij het vormgeven van actief taalonderwijs. Ik heb oog voor wat werkt in de dagelijkse onderwijspraktijk in het VO en ben gericht op de ontwikkeling van docenten, teams en schoolleiding. In mijn werk stel ik mezelf voortdurend de vraag of de student er beter van wordt.

Naast het geven van trainingen, coach ik taaldocenten in hun werk in interactie met eigen leerlingen en studenten. Ook begeleid ik opleidingen en vakgroepen bij het versterken van (online) taaldidactiek, taalbeleid en leidinggeven aan ontwikkelingen op het gebied van bijvoorbeeld flexibilisering en integratie van de taal in het beroep. Ik heb ervaring als docent Nederlands en NT2 en ken de onderwijspraktijk van binnenuit.’

‘Mijn expertise ligt vooral bij het vak Nederlands en taalbeleid. Leesbevordering, zowel in onder- als bovenbouw, is daarbij een belangrijk thema. Ook geef ik graag trainingen rond de verschillende vaardigheden of juist in een combinatie. Zo inspireer ik docenten om hun lessen zo in te richten dat de leerling actief is en er écht geleerd wordt.

Ik begeleid onderwijssecties die vragen hebben rond de inrichting van hun taalonderwijs en vind het leuk om ze een stap verder te brengen. Dit geldt ook voor taalwerkgroepen en taalcoördinatoren. Zo vergroten we met elkaar de kans om leerlingen taalvaardiger te maken.’